El тормоз Това е един от големите проблеми на сегашната образователна система. Днес е Световният ден за борба с тормоза. И в Формиране и проучвания ние обмисляме този въпрос, от гледна точка на емоционалното здраве. Тоест от гледна точка на това как тормозът засяга жертвата, която го страда. Опитът от тормоз се е развил паралелно с новите технологии. Това означава, че в някои случаи тормозът продължава и чрез социалните мрежи.
Това кара жертвата да се чувства заключена в реалност, която не знае как да промени. Всъщност един от ефектите, които тормозът поражда у жертвата, е чувството да изпитваш срам за това, което му се случва. Човекът се чувства унизен и осмиван. И това сериозно се отразява на вашите почит. Какви са психологическите ефекти от тормоза? Опасността от тормоз е, че понякога има някаква невидимост около тази тема, която изглежда табу.
Чувство за малка стойност
В много случаи тормозът засяга предимно академично представяне на студента, който има трудности да се концентрира върху обучението си. Това състояние на напрежение и загриженост за това, което му се случва, го кара да живее с чувството на постоянна заплаха. Това води до безкрайно емоционално изтощение. Човекът развива негативни мисли към живота. Например нивата на щастие намаляват ръка за ръка при ситуация на тормоз.
Тъгата на тези, които страдат от тормоз, се възприема не само в настоящето, но и в бъдещето, тъй като засегнатите проекти утре от това, което чувстват сега. Тоест под формата на тунел.
Соледад
В много случаи засегнатото лице също се чувства самотно в положението на тормоз. По простата причина, че има различни роли, които подклаждат тормоза в класната стая. Такъв е случаят, когато агресорът се подсилва от мълчанието на толкова много ученици, които се позиционират като зрители.
изолация
Човек, който страда от тормоз, получава негативни емоционални ласки в училище. И това влияе върху личния характер. Обичайно е засегнатото лице да има по-голяма склонност към изолация и самота. Изолацията се превръща в защитен механизъм, който съпътства избягването на възможни ситуации. Въпреки тази изолация, човекът има емоционалната нужда, както всеки човек, да дава и да получава обич.
Негативно мислене
За ученик, който е тормозен, първо сутрешното ходене в клас се превръща в демотивиращ акт. И живеенето в тази ситуация ден след ден увеличава негативно мислене на засегнатото лице.
страх
Страх, който може да възникне в различни форми и прояви. Например страх от провал. Страх от подигравки. Паника за възможни нови ситуации. Страх от бъдещето. Страх от нови приятели
Тормозът засяга човешкото същество по съществен начин, тъй като тялото и умът непрекъснато си взаимодействат. На телесно ниво ученикът може да има болка, която има соматичен произход. Тоест, те са родени от емоционално страдание.