Испания е опасно близо до пет милиона безработни. Преди малко говорихме с вас за класацията на страните с най-висок процент на отпадане от училище където нашите заеха позорното второ място. Е, еврокомисарят по образованието Андрула Василиу направи изявления от Брюксел, в които заявява, че отпадане от училище е една от причините за големия брой на безработица в Испания.
Въздействието на отпадането от училище върху безработицата
Ранно напускане на училище, дефиниран като процент на млади хора между 18 и 24 години, които не са завършили задължително средно образование или не следват някакъв вид обучение, има силна връзка с безработицата. В Испания този процент надхвърля средния за Европа, като е над 13%. Въпреки че има забележимо подобрение през последното десетилетие - от 31% през 2002 г. до 13,2% през 2024 г. - това остава структурно предизвикателство, което се отразява негативно на икономически растеж и развитието на страната.
Докладът за европейското образование подчертава, че младите хора, които напускат училище, често са недостатъчно представени в секторите на квалифицираната работна ръка, като се оказват предимно на несигурни работни места или безработни. Освен това рискът от безработица за тези, които не са завършили ESO, е значително по-висок, като нивата на безработица достигат 60% при жените.
Комисар Василиу подчерта, че през годините на бума на недвижимите имоти в Испания много млади хора са изоставили обучението си, привлечени от бързия достъп до пазара на труда в строителството. Въпреки това, след колапса на този сектор с така наречения „балон на недвижимите имоти“, тези млади хора се оказаха безработни и без академична формация необходимо да пренасочат кариерата си към други сектори.
Разривът между образованието и пазара на труда
Друго опасение, подчертано от комисаря, е свързано с малка взаимовръзка между академичното обучение и реалните нужди на пазара на труда. В Испания последните проучвания показват, че почти 50% от свободните работни места са свързани със сектори като информационни технологии, инженерство и здравни науки, области, които изискват специализирано обучение. Образователната система обаче не винаги е съобразена с тези изисквания, оставяйки много завършили без компетенции изисква се. За справяне с тази ситуация е от съществено значение координацията между университетите, центровете за професионално обучение и компаниите.
В този контекст експерти като напр образователни съветници Те подчертават значението на прилагането на програми за професионално ориентиране от ранните етапи, като помагат на учениците да разберат последиците от техните академични и работни решения.
Структурни причини за отпадане от гимназията
Отпадането от училище в Испания отговаря на набор от сложни и многоизмерни фактори, които включват:
- Социално-икономически фактори: Младежите от семейства с ниски доходи или с по-ниско образователно ниво са по-склонни да напуснат училище.
- Негъвкава образователна система: Липсата на персонализиране и адаптивност в учебните планове демотивира много студенти, които не смятат, че традиционното образование отговаря на техните интереси или нужди.
- Липса на ориентация: Липсата на адекватни програми за академично ориентиране означава, че много студенти не намират смисъл в завършването на обучението си.
- Емоционални предизвикателства: Проблеми като тормоз и конфликтни отношения с учители или връстници също играят решаваща роля за откъсването на младите хора от образователната среда.
Инициативи за намаляване на отпадането от училище
През последните години, както на национално, така и на европейско ниво, бяха приложени различни стратегии за борба с преждевременното напускане на училище:
- Програми за превенция: Европейският съюз насърчи разработването на специфични политики за намаляване на отпадането от училище чрез насърчаване на приобщаваща среда и насърчаване на емоционалното образование.
- Професионално обучение: Подобряването на предлаганите цикли на професионално обучение направи възможно привличането на студенти, които търсят практическа алтернатива, ориентирана към пазара на труда.
- Публично-частно сътрудничество: Компании, неправителствени организации и образователни институции работят заедно, за да проектират програми, които свързват обучение със заетост.
Освен това са създадени инициативи като „Пътища за успех в училище“, които предлагат интегративен подход, основан на:
- Гарантиране на благополучието на учениците.
- Намалете пропуските в академичните постижения.
- Осигурете приобщаващи образователни инструменти, които позволяват на всеки ученик да развие напълно своя потенциал.
Ролята на семействата и емоционалното възпитание
Ролята на семействата е ключова в борбата с отпадането от училище. Експертите посочват, че семейна среда, която насърчава интереса към образованието и предлага емоционална подкрепа, може да промени ангажираността на учениците. По същия начин, включването на Емоционално възпитание в училищните програми помага на учениците да развият умения като устойчивост, работа в екип и разрешаване на конфликти, основни елементи за академичен и личен успех.
Училищата, които прилагат програми за емоционална интелигентност, регистрират по-ниски нива на отпадане, по-добри академични резултати и по-хармонично съжителство. Тези стратегии са съобразени с препоръките на институции като Европейската комисия в нейната цел създаване на европейско образователно пространство приобщаващ и ефективен.
От съществено значение е този проблем да се реши със сътрудничеството на всички участници в обществото. Разширяването на предлагането на гъвкави образователни програми, укрепването на връзките между академията и пазара на труда и интегрирането на елементи като емоционалното образование представляват основни стъпки за гарантиране на по-обещаващо бъдеще за бъдещите поколения. Отпадането от училище е не само образователно предизвикателство, но и проблем, който дълбоко засяга икономическото и човешкото развитие на Испания.